澳门威斯人app下载 AI批功课和试卷，为学生和敦厚“减负”还是“增负”？

发布日期：2026-02-06 19:07    点击次数：68

文讲述府上图

脚下恰巧期末教育季，上海市江湾低级中学在阅卷使命中引入了“智能搭档”——AI点窜助手。它不仅能快速完成各学科表率化试题批阅，还能同步生成学生答题情况分析陈述，让试卷点窜恶果大幅擢升。这并非个例，敦厚用AI点窜功课，家长用AI为孩子辅导功课，正越来越成为日常。

记者日前采访多所中小学发现，AI点窜时候落地校园，在带来便利的同期，也长久伴跟着质疑和争议：AI真是能读懂况兼闲逸学生的学习需求吗？每一份功课和试卷背后的学生能够充分被看见吗？教师还有什么存在的价值？不外，遍及采访对象一致的倡导却是，目下的AI点窜时候还有诸多擢升起间，而且，无论AI使用情况奈何，擢升中小学教师的AI修养一衣带水。

AI助手正参加中小学课堂

江湾低级中学不是独一引入这一时候的学校。不外，该校这学期在语文、英语作文批阅中引入了AI点窜助手，确乎带来了教会恶果的擢升。

副校长杨艳艳展示的一篇AI点窜的语文作文涌现，针对800字的学生习作，AI给出了上千字的详备点窜意见，从字词准确性、行文结构合感性，到情谊表达贴合度、表达逻辑齐备性逐极少评，文末还会附上个性化改造提倡，并联动学生历次作文分数造成纵向对比。“试用2个月，语文敦厚们就一致提倡矜重引入。”杨艳艳说。

AI点窜助手的到来，还悄然编削了课堂教会的节律。杨艳艳先容说，畴昔敦厚点窜一篇作文需要亏本不少时辰，然则当今学校后台数据涌现，借助AI的高效点窜，教师打发语文作文的频次显耀增多；而学生拿到AI的详备点窜意见后，主动进行二次修改的比例大幅擢升，写稿西宾的有用性也随之提高。

上海市求真中学党支部文牍、校长陈明宏也以为，数学、科学等逻辑性较强的学科，以及客不雅题、表率化题型，皆备不错借助AI点窜，省俭教师机械性使命的时辰，21点游戏官网其生成的学情数据分析，更能为教师转机教会战术、开展分层教会提供精确参考，让个性化辅导成为可能。

点窜功课不仅是“判对错”

记者在采访中也发现，在一线教师、家长群体中，不乏这么的疑问：AI到底会为师生减负还是增负？依赖AI点窜的敦厚，是否会疏于对学生的柔和？

就以当下行使相比多的AI点窜作文为例，某中学校长在摄取记者采访时谈到，他方位学校规矩，教师必须在AI改完学生作文后，进行查对并二次点窜。但这么的话，教师的使命量其实不减反增。更毋庸说，好的敦厚在点窜学生作文时，看的不仅是笔墨本人，更会柔和学生想维的发展，甚而学生心理的变化。“AI真是能作念到同样的体察入微吗？”

上海中学校长冯志刚曾经公开表达对AI点窜功课的不招供，他的不雅点代表了不少教师的倡导。在冯志刚看来，点窜功课从来不是单纯的“判对错”，威斯人而是阐述使命的羁系构成部分——教师在功课本上写下的一句饱读舞、一个批注，都是师生之间心与心的一样，这是冰冷的时候无法替代的。“AI点窜大致能为中等及偏放学生梳理基础问题，但对拔尖、顶尖东谈主才的培养助力有限，许多优秀学生的想维深度和私有性，远非AI所能解读。”

上海科技大学附属学校数学教师张余婷，有着多年带教头部高中生的申饬，她对AI介入功课点窜长久持严慎气派。在她看来，小范畴教会场景中，教师点窜功课和试卷的经由，是读懂学生的经由：从答题想路的偏差，能判断学生对常识点的齐集误区；从解题次序的遴荐，能知悉学生的想维特色，而这些精采化、个性化的学情解读，目下市集上大部分AI用具无法终了。

同样，也有阐述界的民众提到，AI点窜背后还可能潜伏学生学习包袱的问题。AI在批阅完功课题后，会赓续推送同类型题目让学生反复西宾，看似是“针对性很强”，实则堕入了“机械刷题”的误区。“这种方式不仅无法擢升学生的想维品性，反而会让学生堕入‘背想路、记谜底’的被迫学习，不去深究错题背后的逻辑舛误和次序问题，最终加剧学习包袱。”某着名中学的一线教师这么说。

诸多现实问题仍有待破解

即便在试水AI点窜的学校，阐述者们也一致以为，目下的AI时候还有待擢升，同样有待擢升的还有教师的AI修养，除此以外，仍然有诸多现实问题需要破解。

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上海市江宁学校谈法教师谭坚琦在尝试几次AI点窜功课后便遴荐了烧毁使用：“各学科有专属的教会要乞降答题表率，AI无法精确适配不同学科的教会细节，点窜去世经常不够贴合现实教会需求。”

即就是在引入AI点窜用具的江湾低级中学，杨艳艳也坦言，我方长久有两大担忧：一是AI完成了点窜使命后，教师是否会迟缓失去对学生学情的精确主办，丢掉最中枢的“读懂学生”的智商；二是当学生老到AI点窜的时候逻辑后，是否会繁殖用AI代写稿文的幸运样子。为此，学校已给语文教研组打发了中枢任务：明确教师在AI点窜经由中的定位与职责。“AI从来不是替代教师的用具，而是赞助教师的助手。”杨艳艳说，这是学校在探索中造成的共鸣，亦然通盘试水AI点窜的校园必须直面的问题。

事实上，记者了解到，目下申城中小学中，真平常态化使用AI点窜功课的教师占比并不高。遍及阐述使命者以为，AI点窜的生机模式，并非让时候皆备替代教师的使命，而是终了“时候赋能+教师主导”的会通：让AI相接机械性、重迭性的点窜使命，目田教师的时辰和元气心灵；而教师则聚焦那些时候无法替代的阐述中枢形态，比如，学情解读、个性化辅导、师生情谊一样等。然则，奈何主办轨范，奈何规矩规模却有赖于教师AI修养的擢升。

时候的发展从未停驻脚步，而阐述的实质长久是“育东谈主”。奈何让AI成为教会的“助力器”而非“替代品”，如安在享受时候红利的同期守住阐述的温度，是通盘这个词阐刊行业当下必须想考的问题。